...

Михаэль Лайтман (философия PhD, биокибернетика MSc) – ученый-исследователь в области классической каббалы, доктор философии, основатель и глава Международной академии каббалы (МАК) – независимой, некоммерческой ассоциации, занимающейся научной и просветительской деятельностью в области науки каббала. Подробнее →  

Михаэль Лайтман (философия PhD, биокибернетика MSc) – ученый-исследователь в области классической каббалы, доктор философии, основатель и глава Международной академии каббалы (МАК) – независимой, некоммерческой ассоциации, занимающейся научной и просветительской деятельностью в области науки каббала. Многолетние исследования М. Лайтмана в области науки каббала получили широкое признание во всем мире.

Воспитание

Был преступником — стал профессором

Мэр Сан-Франциско предложила денежно поощрять людей, которые находятся в группе риска, за несовершение преступлений.

 

Предложение такое: люди, участвующие в программе, получают стипендию с гарантированным доходом, и они также имеют право на получение 200 долларов ежемесячно за то, что не совершают преступлений. Считается, что такие выплаты будут более выгодным решением, чем траты на то, что происходит — стрельбы, и всяких преступлений. Как вы считаете, это может работать?

Психологически может. Все-таки 200 долларов — это значит, что он может пойти пару раз в неделю в бар и выпить пива, отметить свое примерное поведение.

Для чего тогда даются сроки мелким преступникам? Для чего?

Для отписки. Это же понятно, что это ничего не исправляет.

То есть вы бы сроки не давали?

Никак. По Торе это вообще запрещено. По Торе человека в тюрьму не сажают.

Да, но по Торе все-таки серьезного преступника удаляют.

Это другое дело. Отдаляют его от общества, изолируют от общества. Но не в виде того, что ты заключаешь его в тюрьму. Такого в Торе нет.

Но если не сажать таких преступников, что с ними делать? Как их воспитывать?

Очень просто — создавать школы, университеты. И чтобы вместо того, чтобы они сидели в своих камерах, чтобы они сидели в классах, за партами и занимались.

Чему учить их?

Чему учить? Всему! Чему они не научились.

То есть занять их время учебой?

Да, конечно! И чтобы они писали, делали отчеты — все-все. Звенит звонок, они все идут кушать. Возвращаются, снова урок. Должны повторить, должны поднимать руки, отвечать на вопросы.

То есть полицейских вы бы направили на это — стоять возле классов?

Полицейские должны быть учителями.

То есть если на два года сажаешь за парту вот этого мелкого преступника…

У тебя появятся профессора.

И это лучшая система, которая только может быть?

Только лишь! Только обучение, только серьезные занятия. Причем, кто во что. Один, может быть, в музыке. У них есть очень много желающих. Музыка, живопись, строительство какое-нибудь такое — чего-нибудь они хотят. Это будет намного дешевле, чем содержать все эти заведения.

Поделиться:

Поделиться:

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Зарегистрируйтесь

чтобы иметь доступ к
эксклюзивным материалам

Забыли пароль?

Вы получите e-mail сообщение с
инструкциями по сбросу пароля.

Авторизуйтесь,

чтобы иметь доступ к
эксклюзивным материалам

Подпишитесь,

чтобы получать свежие статьи
и видео Михаэля Лайтмана

или

Спасибо за подписку!