O mundo em que vivemos é um sistema vasto e maravilhoso, e intrincado. Cada parte é ligada e dependente, todas as outras partes. Por muitas décadas, essa complexidade foi escondido de nós. Nós vemos o mundo como um conjunto de elementos não necessariamente ligados uns aos outros, e certamente não tão interdependentes como estamos descobrindo agora.
Dentro dos sistemas de ensino, a percepção da realidade como elementos separados, divididos em tópicos distintos ainda é o paradigma predominante. A vista, novo integrante, se relaciona com o mundo como um sistema interligado. Esta percepção é a base da educação integral e, portanto, define uma nova abordagem integrada ao ensino. Ao fazer isso, ele anuncia a abertura os alunos em uma percepção integrada da realidade, alinhando-os com a realidade integrada de hoje. No método de educação integral, o aluno não aprende tópicos separados de forma “linear”. Em vez disso, cada tópico é apresentado a partir da perspectiva de “circular”, ilustrando sua conexão com todos os outros tópicos.
A educação integral é baseado no aproveitamento de todos os canais de mídia para desenvolver o homem, para lhe mostrar o correto desenvolvimento humano, o desenvolvimento do homem, o desenvolvimento da sociedade, quanto mais redondo este processo se tornou.