Михаэль Лайтман Будущее мира – в изменении человека

Восемь принципов успешных родителей

В последнее время широкое распространение получили различные методики, якобы позволяющие воспитать успешных детей.

Профессор Гарвардского университета Рональд Фергюсон заявил вот что: “Люди, которые отыгрывают 8 ролей, могут воспитать успешного ребенка”. Имеются в виду родители. Первая роль – “первый партнер по учебе”. Родитель, который берет на себя эту роль, пытается заинтересовать ребенка учебой еще до того, как он пойдет в школу. Что значит партнер по учебе с ребенком?

Ну, когда он рассказывает, заранее вводит ребенка в эти ощущения, в эти отношения.

Он при этом призывает мальчика быть, там, в классе первым или учиться…?

Нет-нет-нет. Не соревновательности.

Не соревновательности?

А в правильном отношении.

Какое отношение должно быть?

Привлекательность знаний.

То есть привить ребенку привлекательность знаний?

Да.

Показать на своем примере, да? Вторая роль – называется “бортинженер”. Это родитель, который контролирует среду, в которой растет ребенок и вмешивается, когда что-то идет не так.

Ну это естественно.

Да?

Среда определяет человека, его формирование.

То есть родитель может просто войти и переместить ребенка в другую среду, если он…?

Обязательно!

Даже обязательно? Это не насилие, ничего?

Нет, это корректировка, которая обязана быть свыше.

А если ребенку нравится быть среди этих, там…?

Неважно, кто ему нравится.

Серьезно? До такой степени?

Абсолютно.

Насильно почти, да?

Да.

Берешь и перемещаешь в другую школу, грубо говоря?

Да.

Какой должна быть среда, куда я перемещаю ребенка?

Которая ребенку помогает развиваться.

Что вы подразумеваете?

Не ограничивает и не создает перед ним какие-то фальшивые идеалы.

А каким должен быть идеал правильной среды?

Свободный, развитый всесторонне, доброжелательный, ничем не ограниченный.

Вот такое окружение должно быть?

Да.

Это включает и учителей, и классы, товарищей, все?

Конечно, все вместе.

Третья роль – “наладчик”. Родитель гарантирует, что ни одна возможность для улучшения жизни ребенка не будет потеряна.

Ну, для этого нам надо еще родителя воспитать.

О, это точно!

Какие возможности главные для улучшения жизни ребенка?

Общество, среда.

Снова возвращаемся туда же?

Конечно, ничего другого.

Четвертая роль – “открыватель. Родитель-открыватель расширяет мировоззрение ребенка, водя его по музеям, библиотекам и выставкам.

Это точно.

Да?

Да.

Я знаю, что вас так воспитывали.

Меня – да. Отец все время водил меня. Он был на самом деле большим любителем кино.

Да.

И у нас был такой кинотеатр, где пускали только такие фильмы – о художниках, о музыкантах, о великих людях. И на все-все эти фильмы раз в неделю – я помню, это где-то вечером – мы с ним шли.

Это расширило ваше мировоззрение?

Конечно! Я посмотрел тогда… Я с тех пор и не видел этих фильмов – о великих художниках, о музыкантах, ну, в основном об этих – людях искусства.

Пятая роль – “философ”. Родители-философы задают глубокие, жизненные вопросы и отвечают на них. Вы считаете, это правильно – родителю быть таким философом?

Ну, надо в ребенке пробуждать такие вопросы, чтобы он озадачился ими и пытался на них как-то отвечать.

Какие вопросы вы бы возбуждали в ребенке?

Ну, это смотря в каком возрасте, смотря какой ребенок. Это непросто. Конечно, вопросы об основе мироздания.

Об основе мироздания?

Да, конечно. Об основе мироздания, о жизни.

О природе, которая нас окружает?

Да.

А вот интересно, ребенку можно вводить такое: “для чего родился?” – или рановато, ребенку не надо это делать? В чем смысл жизни? Вот такие вопросы задавать ребенку?

Ну, это я не знаю. Это очень осторожно надо делать. Я не берусь это советовать.

Понятно.

В принципе, у детей возникают эти вопросы, в детском возрасте. Потом забываются. Для чего живу, откуда я, для чего я, что я? И так далее. Это еще догормональное развитие. А потом начинаются гормоны, и на этом все кончается.

Понятно. Шестое – роль “модель”. Эти родители четко определяют важные для себя ценности и прививают их своим детям.

Ну, это я не знаю. Ценности у моих родителей были – сделать из меня музыканта. Это было, конечно, ужасно. Потому что я совершенно не ценил это и не мог ценить. Потому что мне претила механическая работа над собой – гаммы, там, по пять-шесть часов в день и еще чего-то такое. Это просто невероятно! Эта сухость меня просто убивала. Я не мог этого терпеть и сделал все, чтобы оторваться.

Ну хорошо, а в общем, скажите, пожалуйста, если это не вас касается. “Родители определяют важные для себя ценности и прививают своим детям”. Правильное ли это предложение? Вот такая роль правильна?

Так это получается! Ничего ты не сделаешь.

Тут никуда и не деться. Будет так или иначе происходить.

Да.

То есть главное – воспитать родителей на самом деле, да? Чтобы правильные ценности были привиты у них?

Да, это верно.

И дети потом пойдут за ними.

Роль восьмая – “GPS-навигатор”. Голос таких родителей в голове ребенка продолжает звучать даже после того, как он покинул дом. Как вам такое?

Это верно.

Да?

Это верно. Это остается, и это очень важно. Только это всего лишь навигатор. А до этого надо все-таки проверить те ценности, которые есть у родителей, и которые они хотят всунуть в своего ребенка.

То есть вот этот “навигатор” надо проверить, да?

Да. Это…

Это проблема сегодня.

Да.

Они все эгоистические, в основном, эти ценности по большому счету.

Конечно.

Это же проблема тогда.

Надо воспитывать родителей.

Вот это ваш вывод?

Конечно.

То есть вы б перевернули все это на то, что надо воспитывать родителей?

Вот возьми все эти ценности и привей родителям, и пускай они себя сами этим воспитывают.

С метками: , , , , , , ,
Опубликовано в Видео, Воспитание, Новости