Почему мы любим приобретать?

Все мы любим приобретать что-то новое. Настолько, что иногда даже не можем остановиться.

Почему люди любят вещи?

Человек — эгоист, он любит приобретать, он любит ощущать, что это его — мое, мое, мое! Мы видим это у маленьких детей, когда они хватают свою игрушку и не отдают другому. Даже если ты его убеждаешь, что нельзя, это не твое, человек это не понимает. Он все время хочет, чтобы это было в его руках. Таким он рождается.

И поэтому мы не можем осуждать людей за то, что у них есть такая тяга к тому, чтобы все приобрести, что все, что мне нравится, я хочу, чтобы это было моим. Или даже то, что мне не нравится, но другому нравится, очевидно, это хорошо, если нравится кому-то, я тоже хочу, чтобы это было у меня. И я хочу, чтобы было именно у меня, а не у другого, и лучше, чтобы это было у меня, а если не у меня, так ни у кого. То есть это наш абсолютный эгоизм, такой, детский, мелкий, который сопровождает нас все годы нашей жизни.

От него никуда не денешься. А как его можно уравновесить? Только с помощью правильного воспитания. Но для этого необходима система, которую надо выстроить, которая будет работать таким образом над людьми и таким образом воспитывать их так, чтобы они удовлетворялись тем, что у них есть, даже в сравнении с остальными. В общем, это должна быть особая система воспитания. Иначе мы от вещизма этого никуда не денемся.

Что должно прийти ему на смену, или это вообще уйдет у человека? Для кого человек себя украшает?

Я думаю, что это уйдет у человека. А украшение вместо этого будет украшение более внутреннее: его отношение к другим, отношение других к нему и так далее. Но не замена одних вещей другими. То есть в итоге он должен прийти к состоянию, когда будет понимать, что самое большое его приобретение — это когда он относится к другим так же, как к себе, и даже, может быть, лучше, чем к себе. Это уже совсем другое возвышение человека над своей маленькой, эгоистической природой.

То есть одно отменит другое?

Да. Я надеюсь, что постепенно, под воздействием правильного воспитания.