Какую грушу ты бы отдал?

В известной притче мать попросила сына дать ей одну из двух груш, которые у него были, а он вместо этого надкусил каждую.

 

Маленький мальчик сорвал с дерева две груши, принес домой. Мама спросила: «Можно мне попробовать одну грушу?» Мальчик задумался, а потом взял и надкусил обе. Мама подумала, что сын пожадничал и нужно провести с ним беседу о жадности. А мальчик вдруг протянул ей грушу и сказал: «Обе вкусные, но эта груша намного слаще». Скажите мне, пожалуйста, как научиться лучшее передавать другому?

Ну у детей это вообще правильное состояние. Потому что для них надкусить, попробовать и потом отдать другому — это… Так же, как ты видишь у детей у маленьких: они вытаскивают изо рта и протягивают тебе в знак того, что любят.

Да, это точно. Но тут ударение именно на то, что он отдал маме лучшую грушу.

Ну конечно.

Именно самую сладкую.

Да.

Почему мы взрослея отдаем не самую сладкую грушу другому?

Мы становимся умнее. Это ребенок, у него нет еще большого эгоизма и поэтому он делает это от чистого сердца.

В чем наш ум, наше взросление? Я имею в виду, что взросление наше в том, что мы даем другому не лучшее, оставляем себе лучшее.

Конечно.

Вот это взросление. Вот это почему происходит?

Ну потому что наш эгоизм обязательно поворачивает все на обратное.

А мы это осознаем?

Мы это осознаем. Я помню даже это на себе, что где-то года в два я тоже так поступал — отдавал лучшее. А затем я должен был испортить. Подарили две открытки, сказали, одну из них передать моей двоюродной сестре, кузине. И я не знал какую передать, потому что они обе были прекрасными, такими цветными, красочными, хорошими. И я должен был в ней что-то сделать — подогнул угол открытки, потер немножко и тогда передал. Я был уже умнее.

Но вы это понимали, что вы сейчас делаете ущерб специально, чтобы спокойно отдать?

Чтобы я знал, какую отдать, иначе я не мог из двух выбрать.

И чем дальше, это страшнее?

Конечно! Ну что ты!

А когда происходит это ощущение: «Что я делаю?! Как так можно?!»

Это надо учиться много и на примерах. Это непросто.

Но это приходит к человеку или может так и не прийти?

Это зависит от человека.

То есть, может, приходит, и он тогда ужасается, что он хочет все время худшее отдать.

Да. Ты видишь, я до сего дня помню этот пример.

Это заходит в сердце, оказывается. Когда вы поняли это, когда человек понимает это, ощущает, что это он вот такой и он не хочет жить так, в такой природе, какими должны быть его действия? Вот ощутил я, что я худшее отдаю.

Ну если это уже меняется у человека, и он начинает осознавать…

То, это уже дорожка?

То это уже дорога к исправлению, к самоанализу и так далее. Это уже дело крутое.

То есть я могу уже сказать, что я уже пошел по какой-то дороге? Внутренне себе могу?

Наверно, да. Где-то уже подбираешься к самоанализу.

Я помню, вы рассказывали, как вы сидели с учителем, перебирали кофе, по-моему. И вас это дело просто доставало, что надо перебирать каждое зернышко, каждое зернышко…

И вдруг ваш учитель сказал вам: «А ты вот так думай: а вот это зернышко ты перебираешь для своего учителя, что из этого зернышка учитель будет пить кофе». И так далее. А вот это для товарищей, допустим. Скажите, в этот момент это дает силы? Вы же, в принципе, воспринимали своего учителя практически как отца. Это дает силы человеку?

Я, откровенно говоря, в тот момент, мне кажется, этого еще не понял. Но в общем это конечно великий пример.

И он сам так жил?

Он так жил.

Ваш учитель, РАБАШ.

Да. Я помню, когда он мне это говорил, я понял, насколько я вообще не в теме.

То есть когда человек понимает наконец-то, что он в теме, это значит, что он вышел на какую-то прямую или косую, неважно, но вышел на путь? То есть хорошо человеку дойти до этого состояния?

Да.