Делайте атомную бомбу и молчите

Исаак Ньютон писал: «Я смотрю на себя как на ребенка, который играя на морском берегу, нашел несколько камешков поглаже и раковин попестрее, чем удавалось другим, в то время как неизмеримый океан истины расстилался перед моим взором неисследованным».

 

Великий Ньютон, признанный при жизни, называет себя ребенком. Как вам это?

Нормально.

Нормально?

Да, конечно. Тем более, поскольку он исследовал и почувствовал мир, он и называет себя ребенком.

Почему? Потому что он увидел каков мир?

Да. И он говорит, что он как бы просто нашел несколько камешков, ему повезло. Он не берет на себя что-то, что я такой. Он говорит: «Это мне дали все это».

Да.

Куда все это исчезло сегодня? Ученые сегодня так не мыслят.

Сегодня уже нельзя открывать мир такими методами — внутреннего созерцания.

А у него именно такой был?

Да. Сегодня открываются методами техническими, технологическими. И поэтому уже нет Ньютонов. Последний Ньютон был в виде, я бы сказал, Ландау.

Да?

Да. Лев Ландау. После него уже никого.

Тогда я очень вас прошу. Мы не раз об этом говорили, но здесь уже требуется: ваше определение ученого?

Ученый — тот, который желает понять смысл существования нашего мира.

Вот так?

Да. Неважно какой он: биолог, технолог, неважно кто и что. Если он стремится понять природу существования нашего мира, то это действительно ученый.

То есть, в принципе, с течением времени, так получается, Ньютоны уничтожались, да?

Да-да-да.

Получилось так. Почему они низводились? Почему это пришло в сегодняшнее состояние?

Никто не любит ученых. Ты понимаешь! Никто! Ни один ученый не мог подняться так, насколько ему должно было положено от природы. Потому что наука находится в противоречии с правительством. Любым! И поэтому никто их не уважает. Устраивают им всякие семинары, академии, это — да.

Но они не нужны?

Да. И заткнитесь. Вы нам делайте атомную бомбу, вы нам делайте полет в космос, ракеты всякие, самолеты, пушки и молчите.

А как вы считаете, последний вопрос, если взять Ньютона из того времени и таким, целостным, без влияния на него всех остальных, перенести сюда, он бы на эти указания делать ядерную бомбу, водородную, создавать оружие что бы он ответил? Он бы пошел не это или нет? Вот такой, какой он был.

Я думаю, что нет.

Нет?

Нет.

Не пошел бы?

Нет. Каждый ученый в соответствии с глубиной своего постижения одновременно чувствует высоту науки и не может соединить его с теми эгоистическими, меркантильными запросами, которые ему предлагает правительство.