Что нужно ребенку для счастья

Психологи сформулировали условия, необходимые для счастья и здоровья ребенка.

 

Психологи говорят: «Для счастья и здоровья ребенка необходимо…» — и дальше называют некоторые основные условия. Вот они говорят: «Чтобы вы стали для ребенка источником информации, а не планшет или ноутбук».

Вот я не представляю, как это сегодня возможно, честно вам скажу, чтобы родитель стал источником информации. Как вы считаете, это возможно сегодня, в наш век?

 Мне сегодня, в принципе, 75 лет. И я если вспоминаю что-то, то не из школы, а из того, что я слышал от родителей. Отрывки какие-то, какие-то обрывки слов, предложений, какие-то их замечания. Вот это почему-то у меня всплывает. Причем, я не был уже маленьким ребенком. Начиная где-то с шести-семилетнего возраста и до где-то 16-17 лет.

То есть вы считаете, это даже для сегодняшнего дня правда: информация, которая идет от родителей, гораздо выше, круче, чем любая компьютерная информация?

 Да.

Дальше. «Научите ребенка выражать эмоции», — говорят. Вот это мне тоже не очень понятно. Что, он не умеет выражать эмоции? Что значит научить его?

 Надо показывать ему, каким образом он может объединяться с другими людьми, соединяться, влиять на них, воспринимать их и так далее.

 Других детей?

 Других детей, да. Но я думаю не о детях, я думаю все-таки уже о подростках.

Дальше: «Не откупайтесь от ребенка новыми кроссовками, планшетами, игрушками». А чем купить ребенка?

 Тем, что ты показываешь ему, что ты его друг.

 Так вот просто, да? На его же уровне я нахожусь?

 На его уровне, да. А сколько ты для этого должен переделать себя, как измениться…

 Да. Это я должен меняться. А что вы вкладываете в слово «друг»? Скажите мне, пожалуйста.

 Понимаешь его, готов ему помогать, одобрять. Главное — понимать.

«Не переборщите с развивающими курсами, секциями, кружками. Дайте ребенку органично прожить детство». Что такое органично проживаемое детство?

 Ну в общем — да. Ребенок должен делать то, что он хочет.

 До такой степени?

 Ну в итоге он ведь получает желание, мнение от своих товарищей. Так что это не его личное. Но все-таки поощрять.

 Но вы же говорили, что вас окружили композиторами, музыкой. И так потихонечку…

 Ничего мне это особенного не дало.

 Ничего хорошего.

Да.

 Нет, ну слух это дало. Слух у вас есть, конечно.

 Ну…

 То есть вы считаете, все-таки ребенку надо дать свободу выбора?

 Да.

 Дальше: «Держите слово. Один раз говорите, второй — делайте». Может, лучше, я спрашиваю, может, лучше тогда вообще ничего не обещать ребенку, чтобы не обманывать его?

 Нет. Но если ты хочешь проявить воспитание, то ты должен и пообещать, и выполнить.

И говорится так: «Позвольте ему ошибаться». Вот финские ученые говорят, мне это очень нравится: «Какая прекрасная ошибка!» Так они говорят. То есть за ошибку я даже могу ему сказать: «Молодец, ты сделал ошибку»? Можно даже вот такой ход применять?

 Молодец — нет. Но найди эту ошибку, исправь ее, здесь у тебя есть ошибка.

 И это не претензия, не обвинение его?

 Нет, конечно.

«Не бойтесь перелюбить ребенка», — говорят так. Вот все-таки это…

 Это я не знаю, тут проблема. Вообще, все эти вопросы — они очень непростые.

 Скользкие, непростые. Ну что такое перелюбить? Тогда я хотя бы маленький вопрос задам: что такое перелюбить?

 Не проявлять излишней любви, особенно там, где она может помешать.

 А она может помешать?

 Конечно, должно быть дозированно и в равновесии.