Некоторые вещи в нашей жизни освящены традициями и укоренены настолько, что даже в упадке выглядят величаво. Одна из таких священных коров — система школьного образования. Несмотря на все ее недостатки, многие до сих пор убеждены, что детей необходимо накачать определенной суммой знаний, иначе они в жизни пропадут.

И каждый год первого сентября миллионы детей отправляются за этим в школу. Однако ростки перемен уже пробиваются сквозь гранит.

Любопытные тенденции наметились в израильской системе образования. Прежде всего, это «революционный» курс на отмену домашних заданий в начальной школе. Правда, школьники пока еще получают работу на дом, но распоряжение уже вышло. Более того, в начальных классах запретили наказывать учеников за несделанные уроки.

По горячим следам на всю страну прославилась тель-авивская школа «Йехуда ха-Маккаби», работающая по альтернативной методике. В ней нет не только домашних заданий, но и экзаменов, зато на общеизраильских тестах ее ребята продемонстрировали отличные результаты. К тому же опрос показал, что в школе сложилась более приятная и позитивная атмосфера, чем в среднем по стране. Как следствие, у учеников растут мотивация, любознательность и уверенность в собственных силах.

Кроме того, в Израиле все больше семей выбирают домашнее обучение. Число детей, занимающихся дома, с каждым годом растет.

Как показывают опросы, доля недовольных системой образования приближается к 70%. Эти родители не готовы ждать, когда чиновники министерства образования поймут, что систему нужно менять, и переводят своих детей на альтернативное обучение.

Школьный конвейер

Я уже не раз говорил, что школьное образование представляет собой одну из самых устаревших и закоснелых сфер жизни. В качественном смысле здесь ничего не менялось столетиями.

Школа, какой мы ее знаем, возникла в эпоху промышленной революции, когда появилась необходимость массово готовить рабочие кадры из сельского населения. Образование было поставлено на поток: в ребенка впихивали определенный объем знаний, который позволял ему более-менее эффективно работать на заводах.

Но сегодня форма и содержание школьных занятий давно перестали отвечать требованиям времени. По большому счету, школе в ее нынешнем виде пора отмереть.

Почему? Потому что из прогрессивного нововведения она превратилась в аморфную структуру, которой в лучшем случае как-то удается обеспечивать вузы страны необходимым количеством выпускников. Воспитание, подлинные ценности, внутреннее развитие человека — все это стало формальностью либо снято с повестки дня.

Пороки современного общества проникают в школьные стены. Настолько, что значительная часть времени учителей тратится на то, чтобы просто присматривать за детьми и занимать их чем-то, пока родители на работе. Даже знаменитая финская система дала сбой и разрушила собственные мифы. В каждой стране своя специфика, однако общая ситуация так или иначе требует перемен.

Жизнь не стоит на месте

Само собой, все это происходит не случайно. Ведь жизнь, в отличие от школы, не стоит на месте.

Сегодня, когда дети с пеленок пользуются гаджетами, когда технологии мгновенной связи охватили мир, когда за пару десятилетий сменяется несколько поколений, обучение не может оставаться на архаичном уровне прошлого и позапрошлого века.

Зачем подростку идти в школу, если ему намного ближе и дороже друзья с игровых серверов, разбросанных по всему миру? Зачем ему фронтальный урок, если он намного лучше воспринимает современную интерактивную подачу — неизмеримо более гибкую, многообразную и интересную? Школа для него — это «пережиток предков», застрявших в своем времени.

Как только ребенок понимает это (допустим, в третьем или четвертом классе), учеба становится для него обузой.

С другой стороны, дав детям необходимые знания и базовые навыки, мы могли бы уже с этого возраста открыть для них широкую платформу современного технологичного обучения, которая приведет их прямо в вуз. По сути своей, открытый университет увлекательного онлайн-формата может и должен начинаться уже в школьные годы.

Тогда дети почувствуют, что родители и вообще взрослые по-настоящему их понимают и знают, чтó им требуется. Система перестанет быть дряхлой и отжившей. Она обретет смысл, цвет, темп, адаптируется наконец к новому поколению и сможет дать ему все то, что оно сегодня недополучает.

Разумеется, это не значит, что ученик засядет в четырех стенах собственной комнаты перед мерцающим экраном. Во-первых, нам только кажется, что он сидит там один, а он ощущает себя в огромном мире без границ. А во-вторых, нельзя отменять совместную деятельность, кружки и творчество.

Новый формат обучения

Пора уже повсеместно принять новый формат совместного обучения — обновленную версию «школьных стен», не изолирующих от мира, а наоборот, распахивающих и объясняющих его.

Детям XXI века нужна правильная взаимосвязь, они живут и дышат общением. Значит, надо сориентировать их, задать им надежные координаты, привязать наконец учебу к жизни в глобальном обществе. Отдельные начинания и попытки в этом направлении необходимо превращать в мейнстрим.

Избавляться от всего «стадного». Индивидуальность каждого раскрывать в контексте общей пользы. Элементы состязательности умело вплетать в общую канву — так, чтобы каждый учился реализовывать себя в качестве человека, а не потребителя, оставаясь в то же время неотъемлемой, полезной, развитой частью общества.

Такой подход потребует усилий и от учителей, и от родителей. Однако отдача, несомненно, перекроет все вложения. Ведь тем самым мы пойдем в ногу со временем, с природой, с развитием. Мы избавим новое поколение от бесполезных шаблонов и стереотипов, от всего, что изжило себя, даже если и было когда-то шагом вперед.

Время не ждет. Нельзя бояться перемен или выхолащивать их смысл мертвой хваткой старой системы. Выиграет тот, кто примет их, поймет и использует на благо всем.