En blick p\u00e5 en typisk l\u00e4roplan kommer att avsl\u00f6ja vad vi alla vet: skolor f\u00f6rs\u00f6ker ge barnen verktyg f\u00f6r akademiska studier p\u00e5 h\u00f6gskolor och universitet, men de f\u00f6rbereder dem inte f\u00f6r livet.<\/b><\/p>\n
I stort erbjuder skolor \u00f6ver hela v\u00e4rlden utbildning som bygger p\u00e5 behov som etablerades i samband med den industriella revolutionen. Tyv\u00e4rr har v\u00e4ldigt lite f\u00f6r\u00e4ndrats sedan dess, trots det faktum att skolorna \u00e4r t\u00e4nkta att f\u00f6rbereda barnen f\u00f6r 2000-talets s\u00e4tt att leva. Dessutom \u00e4r det inte bara sv\u00e5rt f\u00f6r skolorna att f\u00f6rbereda barnen f\u00f6r livet i den moderna v\u00e4rlden, de g\u00f6r det \u00e4nnu sv\u00e5rare genom att uts\u00e4tta dem f\u00f6r t\u00e4vlande om prestationer, medan man ingjuter m\u00f6nster av konkurrens i dem, i st\u00e4llet f\u00f6r metoder f\u00f6r omtanke och samverkan.<\/p>\n
F\u00f6r att fostra en generation som kommer att leda v\u00e4rlden ut ur krisen den befinner sig i, m\u00e5ste vi skapa en milj\u00f6 d\u00e4r var och en av dem k\u00e4nner och f\u00f6rst\u00e5r att han eller hon vinner p\u00e5 att bidra med sin unika kapacitet till framg\u00e5ng f\u00f6r hela samh\u00e4llet. Och \u00e4ven om det kan komma som lite av en \u00f6verraskning, s\u00e5 finns det redan ett verktyg f\u00f6r att utveckla ett kompletterande utbildningssystem: internet.<\/p>\n
Idag \u00e4r internet en universell verklighet och har blivit v\u00e5ra ungdomars naturliga milj\u00f6. Internet har redan visat att det kan fungera som en plattform f\u00f6r att fr\u00e4mja sociala och kulturella begrepp, odla diskussioner och motivera m\u00e4nniskor till handling. Det drar st\u00f6rsta delen av sin kraft fr\u00e5n sin neutralitet, sin sociala natur och den interaktivitet som den till\u00e5ter, men mestadels fr\u00e5n den makt som det ger till webbsurfarna.<\/p>\n
D\u00e5 vi har etablerat ett utbildningssystem som syftar till att f\u00f6rbereda v\u00e5ra barn f\u00f6r livet i v\u00e4rlden, m\u00e5ste vi nu tillf\u00f6ra kompletterande utbildning \u2014 en online interaktiv milj\u00f6 som fr\u00e4mjar v\u00e4rden som f\u00f6renande, samarbete och h\u00e4nsyn till andra, f\u00f6r att \u00f6vervinna utanf\u00f6rskap och separation som tungt belastar v\u00e5r v\u00e4rld i dag.<\/p>\n
Fr\u00e5n barndomen m\u00e5ste man veta att egot, som \u00e4r beg\u00e4ret att njuta p\u00e5 andras bekostnad, \u00e4r den fr\u00e4msta orsaken till allt lidande som finns i vuxenv\u00e4rlden. Vi m\u00e5ste visa barnen, med olika hj\u00e4lpmedel och aktiviteter, hur relationer av \u00f6msesidig h\u00e4nsyn, tolerans och \u00f6msesidig f\u00f6rst\u00e5else drastiskt kommer att f\u00f6rb\u00e4ttra deras och v\u00e5rt liv, precis som balanserade och harmoniska relationer i naturen har fr\u00e4mjat existensen av liv och v\u00e5r arts \u00f6verlevnad tills nu.<\/p>\n
Dessutom, som grundarna av behaviouristisk och social psykologi har visat, och som samtida studier i samh\u00e4llsvetenskap indikerar, \u00e4r den avg\u00f6rande faktorn i att forma personligheten och beteendet hos en m\u00e4nniska ens sociala omgivning. Och eftersom den yngre generationen tillbringar st\u00f6rsta delen av sin tid p\u00e5 internet, \u00e4r det n\u00f6dv\u00e4ndigt att skapa en positiv plattform som kommer att erbjuda ett alternativ till de individualistiska, narcissistiska v\u00e4rden som f\u00f6r n\u00e4rvarande fr\u00e4mjas p\u00e5 internet.<\/p>\n
Fr\u00e5n v\u00e5r erfarenhet av att arbeta med barngrupper v\u00e4rlden \u00f6ver, ser vi \u00f6vertygande bevis f\u00f6r att onlinemediet kan ge och ger en fullst\u00e4ndig och tillfredsst\u00e4llande social milj\u00f6, \u00f6verbrygger kulturella, etniska, religi\u00f6sa, sexuella och rasrelaterade skillnader och m\u00f6jligg\u00f6r f\u00f6r alla medlemmar i samh\u00e4llet att uppn\u00e5 fullst\u00e4ndig integration och \u00f6msesidigt st\u00f6d.<\/p>\n
Vi \u00e4r s\u00e4kra p\u00e5 att genom att g\u00f6ra barn bekanta med komplexiteten i livet i den globala v\u00e4rlden genom spel, videoklipp, diskussioner och okomplicerade interaktioner, kan vi f\u00e5 en global, historisk f\u00f6r\u00e4ndring och om vi lyckas med att l\u00e5ta en generation v\u00e4xa upp p\u00e5 det h\u00e4r s\u00e4ttet, kommer vi att ha p\u00e5b\u00f6rjat en korrigering som gynnar varje framtida generation.<\/p>\n
Praktiska steg (som de presenterades f\u00f6r Irina Bokova, generaldirekt\u00f6r f\u00f6r UNESCO, p\u00e5 ett m\u00f6te som h\u00f6lls andra februari 2011):<\/b><\/p>\n Som vi ser det kan UNESCO leda inr\u00e4ttandet av informationssystemet som v\u00e4rlden nu beh\u00f6ver. Genom att g\u00f6ra det, kommer UNESCO inte bara att bevisa sitt engagemang f\u00f6r m\u00e4nsklighetens v\u00e4lbefinnande i allm\u00e4nhet och barn i synnerhet, utan ocks\u00e5 leda m\u00e4nskligheten mot m\u00e5let en b\u00e4ttre och mer upplyst v\u00e4rld f\u00f6r alla.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" En blick p\u00e5 en typisk l\u00e4roplan kommer att avsl\u00f6ja vad vi alla vet: skolor f\u00f6rs\u00f6ker ge barnen verktyg f\u00f6r akademiska studier p\u00e5 h\u00f6gskolor och universitet, men de f\u00f6rbereder dem inte f\u00f6r livet. I stort erbjuder skolor \u00f6ver hela v\u00e4rlden utbildning…<\/span><\/p>\n\n