Бойкот детей в школе

Бойкот детей в школе — большая проблема. Зачастую он доводит ребенка до самоубийства. Ведь дети часто очень безжалостны.

 

Дети часто очень безжалостны.  Если кому-то объявляют бойкот, то это просто…!

Ну, у них нет еще этих чувств.

Вот это удивительно.

Они не пережили сами этого и поэтому у них нет сопереживания, моделирования таких ощущений.

То есть что будет с тем, кому мы объявляем бойкот?

Да.

Когда объявляют бойкот, часто это имеет трагические последствия. Дети даже кончают с собой. В интернете недавно было сообщение, что девочка покончила с собой, потому что ей объявили бойкот.

Это очень легко сделать. С любым! С любым ребенком.

В школе это часто происходит. И вот ученые и педагоги думают, что с этим делать, и предлагают достаточно понятную для вас вещь. Они говорят, что один из способов борьбы с травлей в школьных стенах — это система товарищества.

Старшеклассники опекают младших. Гораздо меньше случаев издевательств в тех школах, где поддерживают друг друга, где придается большое значение тому, чтобы каждый ученик чувствовал себя важной частью коллектива. Вот так они предлагают выйти из этого состояния.

Это невероятно!

Это невозможно?

Конечно! О чем ты говоришь!

У меня было ощущение, что у вас будет другая реакция. Честно вам скажу.

Я реальный человек, я вижу, что происходит. Эгоизм растет со дня на день, согласно тем сериалам, которые они смотрят, или еще чего-то. Может быть только хуже. Я не вижу никаких предпосылок для того, чтобы стало лучше. Кто этим будет заниматься? Учителя, министерство образования? Никто!

То есть вы говорите, что некому вводить в школах дух товарищества, дух взаимного поручительства и т.д.

Ничего!

Некому?

Нет. Даже учителя уже не те, что были раньше. Я помню, когда я жил в России, там обращались по имени-отчеству. Когда я жил в Прибалтике, там говорили: «Учитель». И это давало какой-то вес.

То есть было уважение к учителю.

Да. «Учитель».

Сегодня, вы говорите, нет таких учителей.

Нет. Даже если у кого-то что-то болит, это невозможно реализовать. С этой программой, с этой обстановкой, с тем, что есть дома, на улице.

То есть даже если есть такой учитель, которого можно назвать учителем с большой буквы, он реализовать это в школе не сможет?

Не сможет, потому что воспитание — это комплексное отношение к человеку со стороны общества во всех проявлениях. Это дома, по дороге домой, по дороге в школу, кружки, это семья, конечно, это программы по телевидению, это то, что он видит в своем телефоне… Это все…

Что учитель? Учителю только бы дать ему программу: арифметика, чтение, я не знаю что, и все. И на этом все кончается. О воспитании речи не идет. Воспитанием должно заниматься общество в общем, в целом.

Вы категоричны. Вы говорите, что не может быть такой школы, не может быть такого учителя практически, который может ввести в школу…

Нет, можно заставить ребенка учиться и учиться так называемым хорошим манерам, если он идет в особые школы.

Лицеи такие.

Да, лицеи.

Где накачивают.

И когда он знает, что для того чтобы куда-то пройти, он должен вот таким образом себя вести, так выглядеть, таким образом общаться и так далее.

Но это к воспитанию не имеет никакого отношения.

Это не к воспитанию Человека в нем, а к воспитанию единицы определенного общества.

То есть ребенок уже хочет быть, например, директором банка и он потихонечку двигается к хорошим манерам…

Да-да-да. Их к этому и воспитывают.

Что делать, чтобы дети не издевались друг над другом?

Ничего ты не сделаешь, потому что они видят это везде.

Нельзя перекрыть эти источники?

И что у него останется? Он все читает со своего телефона. Он видит на улице, везде воздух другой.

Так что делать-то?! Как все-таки воспитывать детей? Каким был бы ваш путь воспитания, если бы вам дали волю?

Для этого нужно менять все государство, весь мир. Мир должен быть озабочен будущим поколением. Это должно стать главным приоритетом вообще всех наших усилий. О чем ты говоришь?! Чем мы их пичкаем, набиваем?!

Что тогда мир должен был бы делать? Ну давайте пофантазируем. Вот что?

Во-первых, абсолютно убрать примеры всех дикостей, насилия, мачоизм этот всевозможный. Запретить в известиях и везде прославлять силу.

Деньги, власть?

Силу — имеется в виду силу денег, силу власти, силу армии.

А что прославлять и что возвеличивать?

Человеческое в человеке.

Что это?

Это добро, это связь с другими, это построение другого общего мира и так далее. То, что когда-то думали сделать в социализме, но не в этом эгоистическом. Аккуратненько, постепенно вводить. Все-таки отчасти были другие взаимоотношения. Они все-таки проникали в человека и как-то по-другому люди относились друг к другу.

То есть вы говорите, что для того чтобы прийти к этой маленькой точке, которая называется «класс» в школе, мы должны взять мир и начать менять его. Вот так вы сказали?

Обязательно! Класс — это срез общества на том уровне, на том возрасте, когда ты можешь из него лепить.

Человека.

Да. Так что, это не просто класс, маленькая комната. Это ты берешь людей, которые живут, допустим, сто лет, и ты должен в течение, допустим, двадцати лет их воспитать. Это самое главное! И потом оно должно продолжаться.

То есть воспитание не останавливается в этом классе, в этой школе, а продолжается дальше и дальше?

Конечно.

И только так можно вырастить Человека в человеке?

Да. А человек — это не животное. Иначе он вырастет хуже животного, у него же эгоизм.

Звучит утопично. Этим никто заниматься не будет.

Так поэтому мир и идет к тому, чтобы эта утопия кончилась.

И что будет?

Будет прекрасное будущее без человечества. Ты понимаешь, что будет?! Это будет прекрасно! Как в Чернобыле. Все растет, все цветет, появились звери, которые исчезли уже, которых уже перестреляли, истребили. И они вдруг появляются! Природа воспроизводит из ничего. Потому что они должны существовать.

Это как только исчез человек.

Как только исчез человек. То есть самое главное для нашего мира — чтобы из него исчез человек. Вот это и есть исправление. То есть это самый страшный зверь, который все вокруг умертвляет.

Хорошо, но этого же не произойдет. Человечество же останется. Хоть крупица, хоть капелька.

Я надеюсь, что нет.

Вы сегодня нами играете. Но все-таки, те, которые останутся…

Вот те, которые останутся, они будут чувствовать, что по-другому жить нельзя! Что именно эта основа, можно сказать, этот принцип выживания на самом деле… Выживания! Не просто немножко улучшить свою жизнь, в просто выжить!

Для этого надо относиться к другому, как к себе. И природа нас до этого доведет. Она нас будет давить, пока мы не признаем, что я или другой — другой предпочтительнее, чем я.

То есть вот этот фантастический закон «возлюби ближнего, как самого себя» станет основой…

Он реализуется, потому что мы очень мелкие твари, которые очень не любят страх и боль. И поэтому с помощью страха и боли нас можно привести к чему угодно. Даже к хорошим, добрым отношениям между нами. Природа это сделает.

Помните, как в том фильме: а можно без боли?

Нет!

Нет! Там такой ответ был.

Эгоизм ничего другого не понимает.