{"id":1732,"date":"2014-11-14T09:02:29","date_gmt":"2014-11-14T12:02:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.michaellaitman.com\/?p=1732"},"modified":"2017-11-14T09:03:13","modified_gmt":"2017-11-14T12:03:13","slug":"idade-anterior-9-10-anos-e-crucial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.michaellaitman.com\/pt\/artigos\/idade-anterior-9-10-anos-e-crucial\/","title":{"rendered":"A idade anterior a 9-10 anos \u00e9 crucial"},"content":{"rendered":"

Do livro \u201cA Psicologia da Sociedade Integral\u201d<\/a><\/em><\/p>\n

Digamos que precisamos reunir crian\u00e7as de idades diferentes em um lugar onde elas tenham de aprender a encontrar um \u201cdenominador comum\u201d em situa\u00e7\u00f5es diferentes. N\u00f3s reunimos uma sala inteira de crian\u00e7as, digamos 500 ou 1000 crian\u00e7as de idades diferentes. Como devemos interagir com elas?
\n-Voc\u00ea est\u00e1 come\u00e7ando diretamente com uma massa, mas isso \u00e9 incorreto.
\nN\u00f3s vemos como a crian\u00e7a desenvolve-se naturalmente. Primeiro ela est\u00e1 no \u00fatero da m\u00e3e, depois est\u00e1 ao seu lado, ent\u00e3o ela engatinha para longe da m\u00e3e, ent\u00e3o caminha muitos passos para mais longe dela dentro de casa. Depois ela sai para o mundo ao redor, mas ela ainda est\u00e1 perto da m\u00e3e, num carrinho ou no colo (dependendo da cultura).
\nN\u00f3s vemos que a crian\u00e7a ganha acesso gradual ao ambiente somente na medida de sua habilidade de interagir com ele corretamente. \u00c9 assim que ela expande seu c\u00edrculo.
\nA mesma coisa deveria acontecer aqui. N\u00e3o podemos apenas colocar 1000 crian\u00e7as juntas e esperar que sejamos capazes de cuidar delas corretamente. Isso \u00e9 imposs\u00edvel.
\nA \u00fanica coisa que voc\u00ea ser\u00e1 capaz de fazer \u00e9 sufoc\u00e1-las. Voc\u00ea pode faz\u00ea-las se sentar, ligar as luzes e colocar uma tela na frente delas, ent\u00e3o elas assistir\u00e3o a algum tipo de filme interessante. Isso, por\u00e9m, n\u00e3o \u00e9 aprendizado, e voc\u00ea n\u00e3o alcan\u00e7a nada fazendo isso. Voc\u00ea meramente as desliga delas mesmas. O aprendizado, por\u00e9m, tem de ser constru\u00eddo na expans\u00e3o.
\nSe voc\u00eas j\u00e1 possuem grupos de crian\u00e7as que entendem umas \u00e0s outras, que s\u00e3o capazes de se unir em uma s\u00f3, ent\u00e3o voc\u00ea pode tentar conectar muitos grupos. Assim, tr\u00eas ou quatro grupos ser\u00e3o como tr\u00eas ou quatro crian\u00e7as juntas.
\nVoc\u00ea pode fazer isso uma vez que elas j\u00e1 tenham entendimento comum com o outro, depois de ter conclu\u00eddo o trabalho preliminar com cada crian\u00e7a em cada grupo, para que elas sintam essa uni\u00e3o dentro delas.
\n– O que podemos dizer sobre limite de idade?
\n-Na idade de 9 ou 10 anos, a estrutura da pessoa j\u00e1 esta formada completamente. Completamente! Depois da idade de 9 ou 10 anos, somente se desenvolve o que foi incutido nela inconsciente e conscientemente, incluindo-se instintos e informa\u00e7\u00e3o gen\u00e9tica. Tudo o que j\u00e1 est\u00e1 nela se desenvolve daqui para frente, mas praticamente nada \u00e9 adicionado.
\nOs educadores devem elaborar um plano preciso sobre como se comportar com as crian\u00e7as durante o per\u00edodo em que elas est\u00e3o acumulando suas impress\u00f5es iniciais do mundo ao redor, o que acontece antes da idade de 9-10 anos no mais tardar. Depois disso \u00e9 muito dif\u00edcil fazer qualquer coisa com uma crian\u00e7a.
\n\u00c9 claro, ela ir\u00e1 imitar nossas normas, comportamentos e regras. Essas, no entanto, s\u00e3o apenas instru\u00e7\u00f5es e n\u00e3o vieram da personalidade da crian\u00e7a. N\u00e3o seria o mesmo se ela tivesse absorvido de voc\u00ea gradualmente uma atitude para com o mundo, fazendo disso sua pr\u00f3pria atitude, logo ap\u00f3s ter nascido e no processo de crescimento. Se ela aprende algo pela primeira vez depois de 9 ou 10 anos, isso n\u00e3o seria mais dela.
\n-Deixe-me entender. Se prepararmos a crian\u00e7a desde a inf\u00e2ncia, ela atravessa situa\u00e7\u00f5es especificas, ent\u00e3o, quando ela tiver 9 anos mais ou menos, j\u00e1 deveria ter experimentado a uni\u00e3o dentro de grupos grandes?
\n-Ela tem de entender por que isso \u00e9 feito. Deve adquirir habilidades especificas nessa \u00e1rea. Ela tem de sentir sensa\u00e7\u00f5es positivas e negativas, contatos, a\u00e7\u00f5es e resultados no seu n\u00edvel de entendimento, percep\u00e7\u00e3o e instintos.
\nTemos de coletar tudo isso e acumular todas essas imagens dentro dela. Elas devem estar presentes dentro da crian\u00e7a como informa\u00e7\u00f5es: eu estou junto com todo mundo; eu estou contra todos; isto \u00e9 bom; isto \u00e9 mal. Devem se acumular dentro dela como frames em sequ\u00eancia cronol\u00f3gica.
\nA crian\u00e7a, ent\u00e3o, utilizar\u00e1 esses frames em sua vida. Esses modelos estar\u00e3o sempre presentes nela como pontos de refer\u00eancia tanto conscientes como inconscientes. Eles estar\u00e3o operando na crian\u00e7a constantemente, e ela se orientar\u00e1 com a ajuda deles, muitas vezes nem percebendo que est\u00e1 fazendo isso.
\n\u00c9 necess\u00e1rio, desde a mais tenra idade e tanto quanto poss\u00edvel, preench\u00ea-la com impress\u00f5es positivas e negativas sobre a unidade, a globaliza\u00e7\u00e3o e a integra\u00e7\u00e3o. Esse \u00e9 seu passaporte para o novo mundo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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