{"id":1731,"date":"2014-11-14T09:01:23","date_gmt":"2014-11-14T12:01:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.michaellaitman.com\/?p=1731"},"modified":"2017-11-14T09:02:07","modified_gmt":"2017-11-14T12:02:07","slug":"o-educador-como-um-diretor-de-teatro-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.michaellaitman.com\/pt\/artigos\/o-educador-como-um-diretor-de-teatro-2\/","title":{"rendered":"O Educador como um Diretor de Teatro"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center\"><em>Do livro&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.michaellaitman.com\/artigos\/a-psicologia-da-sociedade-integral\/\">\u201cA Psicologia da Sociedade Integral\u201d<\/a><\/em><\/p>\n<p>-Se um educador se envolve profundamente no ambiente das crian\u00e7as, consequentemente funde-se com ele. N\u00e3o \u00e9 um problema ele se tornar a mesma coisa que as crian\u00e7as, n\u00e3o \u00e9 degrada\u00e7\u00e3o para o educador?<br \/>\n&#8211; Eu n\u00e3o acho que seja degradante. Uma pessoa que educa crian\u00e7as tem de estar no n\u00edvel das crian\u00e7as. Se ela controla a si mesma constantemente, se leva essas crian\u00e7as a um estado espec\u00edfico, ent\u00e3o ela est\u00e1 no n\u00edvel de educador e no n\u00edvel das crian\u00e7as, simultaneamente.<br \/>\nO educador deve reter esses dois n\u00edveis dentro dele e entender claramente: este sou eu e esse s\u00e3o elas. Como eu as manipulo? Como eu as fa\u00e7o se controlarem? Como eu fa\u00e7o com que elas se tornem cientes de seu comportamento, sua natureza e suas inclina\u00e7\u00f5es? Onde elas devem se levantar e acima de qu\u00ea? Como elas podem se superar e para que, com que objetivo?<br \/>\nEle est\u00e1 sempre com elas, analisando o que est\u00e1 acontecendo e experimentando todos os estados junto com elas. Ele, no entanto, est\u00e1 presente como um diretor ou produtor de teatro. Ele molda os grupos, usando estados conflitantes, mesmo aqueles que s\u00e3o artificiais. Fabricando todos os tipos de problemas para as crian\u00e7as, ele provoca grandes converg\u00eancias entre elas.<br \/>\nAfinal de contas, o grupo trabalha de maneira compat\u00edvel, apesar de as crian\u00e7as serem muito diferentes. Por exemplo, crian\u00e7as novas podem entrar no grupo, ou haver\u00e1 mudan\u00e7as entre os instrutores, as coisas podem ficar tensas, ou podem ocorrer algumas interrup\u00e7\u00f5es e problemas podem aparecer.<br \/>\nColocamos as crian\u00e7as nessas situa\u00e7\u00f5es constantemente, vemos como elas resolvem isso, como elas encontram um \u201cdenominador comum\u201d em cada situa\u00e7\u00e3o.<br \/>\nO educador tem de ser como o diretor de teatro ou o produtor desse processo, e tem de fazer isso com dinamismo, mantendo o controle constantemente.<br \/>\n-As crian\u00e7as deveriam perceber que o educador est\u00e1 nesses dois n\u00edveis?<br \/>\n-Sim, claro, elas devem entender isso. Ele est\u00e1 com elas, mas ele sabe e entende mais do que elas.<br \/>\nNa realidade, eu n\u00e3o vejo nenhuma diferen\u00e7a entre a fun\u00e7\u00e3o de um instrutor, educador, professor e a fun\u00e7\u00e3o do profissional que regula o comportamento de massas e multid\u00f5es, que controla uma sociedade, uma na\u00e7\u00e3o ou mesmo a humanidade. Em princ\u00edpio, \u00e9 a mesma profiss\u00e3o. S\u00f3 que, no primeiro caso, existe um pequeno grupo de crian\u00e7as que estamos educando e, nos outros casos, existe um grande n\u00famero de pessoas envolvidas, e eu tamb\u00e9m tenho de educ\u00e1-las.<br \/>\nComo alcan\u00e7ar os adultos, as massas e multid\u00f5es? Eu n\u00e3o acho que exista grande diferen\u00e7a entre o instrutor de um pequeno grupo e uma pessoa que precisa controlar um grande n\u00famero de pessoas, isto \u00e9, n\u00e3o controlar, mas educar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Do livro&nbsp;\u201cA Psicologia da Sociedade Integral\u201d -Se um educador se envolve profundamente no ambiente das crian\u00e7as, consequentemente funde-se com ele. N\u00e3o \u00e9 um problema ele se tornar a mesma coisa que as crian\u00e7as, n\u00e3o \u00e9 degrada\u00e7\u00e3o para o educador? &#8211;<span class=\"ellipsis\">&hellip;<\/span><\/p>\n<div class=\"read-more\"><a href=\"https:\/\/www.michaellaitman.com\/pt\/artigos\/o-educador-como-um-diretor-de-teatro-2\/\">Leia mais &#8250;<\/a><\/div>\n<p><!-- end of .read-more --><\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-1731","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-artigos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.michaellaitman.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1731","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.michaellaitman.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.michaellaitman.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.michaellaitman.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.michaellaitman.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1731"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.michaellaitman.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1731\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.michaellaitman.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1731"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.michaellaitman.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1731"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.michaellaitman.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1731"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}