O mundo em que vivemos \u00e9 um sistema vasto e maravilhoso, e intrincado. Cada parte \u00e9 ligada e dependente, todas as outras partes. Por muitas d\u00e9cadas, essa complexidade foi escondido de n\u00f3s. N\u00f3s vemos o mundo como um conjunto de elementos n\u00e3o necessariamente ligados uns aos outros, e certamente n\u00e3o t\u00e3o interdependentes como estamos descobrindo agora.<\/p>\n
Dentro dos sistemas de ensino, a percep\u00e7\u00e3o da realidade como elementos separados, divididos em t\u00f3picos distintos ainda \u00e9 o paradigma predominante. A vista, novo integrante, se relaciona com o mundo como um sistema interligado. Esta percep\u00e7\u00e3o \u00e9 a base da educa\u00e7\u00e3o integral e, portanto, define uma nova abordagem integrada ao ensino. Ao fazer isso, ele anuncia a abertura os alunos em uma percep\u00e7\u00e3o integrada da realidade, alinhando-os com a realidade integrada de hoje. No m\u00e9todo de educa\u00e7\u00e3o integral, o aluno n\u00e3o aprende t\u00f3picos separados de forma “linear”. Em vez disso, cada t\u00f3pico \u00e9 apresentado a partir da perspectiva de “circular”, ilustrando sua conex\u00e3o com todos os outros t\u00f3picos.<\/p>\n
A educa\u00e7\u00e3o integral \u00e9 baseado no aproveitamento de todos os canais de m\u00eddia para desenvolver o homem, para lhe mostrar o correto desenvolvimento humano, o desenvolvimento do homem, o desenvolvimento da sociedade, quanto mais redondo este processo se tornou.<\/p>\n