{"id":531,"date":"2014-09-17T11:20:53","date_gmt":"2014-09-17T11:20:53","guid":{"rendered":"http:\/\/www.michaellaitman.com\/hr\/?p=531"},"modified":"2017-06-27T14:08:15","modified_gmt":"2017-06-27T14:08:15","slug":"dobro-obrazovanje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.michaellaitman.com\/hr\/clanci\/dobro-obrazovanje\/","title":{"rendered":"Dobro obrazovanje"},"content":{"rendered":"

“Obrazovanje je ono \u0161to u nama ostaje nakon \u0161to zaboravimo sve \u0161to smo nau\u010dili u \u0161koli.” (A. Einstein)<\/strong><\/p>\n

Dana\u0161nje \u0161kole se ne anga\u017eiraju u stvarno, opipljivo pou\u010davanje. Umjesto toga, \u0161kole danas djeci pru\u017eaju alate potrebne za prijem na fakultet, tjeraju\u0107i ih pritom da upamte ogromne koli\u010dine podataka. Jednom \u017eeljeno i uvelike potrebno podu\u010davanje koje su na\u0161i obrazovni sustavi nekada obe\u0107avali danas vi\u0161e gotovo i ne postoje.<\/p>\n

Bit obrazovanja od nas zahtijeva da djecu u\u010dimo kako da budu ljudi, kako da se nose sa \u017eivotom, kako uspjeti, i najva\u017enije, kako da zaista budu sretni. Navje\u0107e ameri\u010dko studentsko istra\u017eivanje, “What Students think”, objavljeno u studenom 2008 od strane ameri\u010dke istra\u017eiva\u010dke agenije Pearson te Quagila Instituta, zaklju\u010duje kako samo tre\u0107ina studenata u Sjedinjenim Dr\u017eavama smatra da im \u0161kolske lekcije poma\u017eu bolje razumijeti njihov svakodnevni \u017eivot.<\/p>\n

Mo\u017eda je ovo razlog za\u0161to se djeca ne povezuju dobro sa onim \u0161to u\u010de u \u0161koli, a u \u0161kolu idu nadaju\u0107i se vi\u0161e kraju \u0161kolskog dana, nego i\u0161\u010dekuju\u0107i novu avanturu u\u010denja. Kao \u0161to to biva sa djecom, ona su daleko razvijenija nego prija\u0161nje generacije. Na\u0161a djedca danas \u017eive i di\u0161u globalni svijet, dok ih mi poku\u0161avamo utrpati u stanje uma koje je dominiralo svijetom na\u0161e pro\u0161le generacije, svijetom odvojenosti.
\n<\/strong><\/strong><\/p>\n

Umjesto da nastave vr\u0161iti prisilno \u010duvanje raspadaju\u0107ih obrazovnih modela, na\u0161i obrazovni sustavi moraju promijeniti smjer na na\u010din da pomognu djeci ste\u0107i dru\u0161tvene vje\u0161tine potrebne da bi prebrodili otu\u0111ivanje, sumnju i nepovjerenje kojim dana\u0161nje dru\u0161tvo obiluje.<\/p>\n

To ne zna\u010di da bismo trebali prestati pru\u017eati djeci neophodno znanje, ve\u0107 da bi lekcije trebale postati cjelovitog programa \u010diji je cilj pomo\u0107i djeci razumijeti kako da primijene znanje u svoju korist nakon \u0161to napuste u\u010dionicu.<\/p>\n

Primjerice; kako bismo predmet biologije u\u010dinili primjenjivijim u dana\u0161njem integralnom svijetu, mo\u017eemo ga koristiti kako bismo ilustrirali i objasnili me\u0111uovisnost stanica u organizmu ili bilo kojem drugom prirodnom sustavu, te zatim povezati te prirodne sustave sa dana\u0161njim dru\u0161tvom te usporediti znanje ste\u010deno od Prirode kroz dru\u0161tvene tvorevine u na\u0161em svijetu. U predmetu povijesti, mo\u017eemo prikayati kako nas ljudski ego poti\u010de ka izvrsnim postignu\u0107ima i razvoju uzbudljivih tehnologija, a s druge strane kako kroz pogre\u0161no kori\u0161tenje ega, on uzrokuje ratove i tragedije koje su nas zadesile kroz povijest.<\/p>\n

Kroz predmet zemljopisa, mo\u017eemo raspravljati o globalizaciji i prikazati slo\u017eene i \u0161iroke spone izme\u0111u dr\u017eava. Prezentiraju\u0107i predmete poput ovih na na\u010dine koji jasno demonstriraju na\u0161 globalni svijet, djeca \u0107e jasno razumjeti kako smo svi potpuno me\u0111uovisni, te kako je ta me\u0111uovisnost pozitivan rezultat evolucije koji dolazi izravno iz zakona Prirode. \u0160to se ti\u010de popularne teme sporta, mo\u017eemo upotrijebiti koncepte kakve pronalazimo u timskim sportovima kako bismo djeci pru\u017eili duboko razumijevanje kroz prednosti suradnje i timskog rada, te nadalje prikazati zabavne i pozitivne aspekte uzajamne me\u0111uovisnosti.
\n<\/strong><\/strong><\/p>\n

Uz ove mjere, predla\u017eem da se u \u0161kolski kurikulum doda nekoliko sati tjedno koji \u0107e se baviti temom koja u\u010denike najvi\u0161e zanima: njima samima. Ovo uklju\u010duje odgovaranje na uobi\u010dajena pitanja poput “Za\u0161to moram i\u0107i u \u0161kolu?”. To \u0107e pomo\u0107i da se objasni struktura osje\u0107aja djece – izvor njihovih potreba i impulsa koji se javljaju u njima. Moram ih nau\u010diti kako da nadi\u0111u ego koji postoji u svakome i razdvaja nas, te moramo posvetiti zna\u010dajnu koli\u010dinu vremenu na fokusirani anga\u017eman oko same djece.<\/p>\n

O\u010dito, ovaj cijeli proces mora uklju\u010divati obilje igara, video isje\u010daka i svih vrsta primjera. Uz to, mora odgovarati intelektualnoj razini i tempu djece 21. stolje\u0107a. Uz uobi\u010dajene predmete, \u0161kole bi trebale uklju\u010divati prakti\u010dan trening u predmetima koji djecu zaista zanimaju: Internet, glazba, fotografija, kino, pisanje, grafika itd.<\/p>\n

Jedna obitelj<\/strong><\/p>\n

Pa ipak, postoji ne\u0161to daleko osnovnije \u0161to treba promijeniti u dana\u0161njem obrazovnom sustavu. Trenutno, sustav poti\u010de u\u010denike da uspijevaju sami i da se me\u0111usobno natje\u010du. Ova metodologija izaziva u\u010denike ne samo da \u017eele uspjeti, ve\u0107 da neizbje\u017eno \u017eele da njihovi kolege ne uspiju. Ovaj pristup, ukorijenjen u njima od djetinjstva, izravno je odgovoran za (izme\u0111u ostalog) financijsku krizu koji trenutno pro\u017eivljavamo, te \u0107e ih pratiti do kraja njihovih \u017eivota.
\n<\/strong><\/strong><\/p>\n

Kako bismo odgojili generaciju sa obrascem pona\u0161anja koji je u skladu sa integralnim sustavima Prirode, u\u010dionica mora postati mini-dru\u0161tvo, gdje svaki u\u010denik osje\u0107a i razumije svoju korist od doprinosa uspjehu cijelog tog dru\u0161tva (u\u010dionice). Razred \u0107e dobivati kolektivne ocjene i vje\u017ebe, te \u0107e svaki od u\u010denika mo\u0107i doprinijeti ocjeni u podru\u010dju koje najbolje ide sa u\u010denikovim prirodnim vje\u0161tinama i samo-izra\u017eavanjem u cvatu. Tako \u0107e u\u010denici prepoznati i osje\u0107ati kako imaju posebnu ulogu i du\u017enost za op\u0107i uspjeh. Razred \u0107e postati mala obitelj gdje se svatko osje\u0107a prirodno povezan i me\u0111uovisan.<\/p>\n

Mudrost u\u010ditelja le\u017ei u sposobnost da razred pretvori u dru\u0161tvo djece koja neprekidno utje\u010du na svakog \u010dlana tog dru\u0161tva pozitivno, dok u\u010ditelj ostaje “u pozadini” kao vodi\u010d. Takav pristup obrazovanju \u0107e u\u010ditelja u\u010diniti daleko zna\u010dajnijim u o\u010dima djece, ne kroz kontrolu ili dominaciju, ve\u0107 zato \u0161to mudrost i \u017eivotne vje\u0161tine koje im ona ili one pru\u017ee, \u010dine da prosvje\u0107ivanje djece postane stvarnost.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

“Obrazovanje je ono \u0161to u nama ostaje nakon \u0161to zaboravimo sve \u0161to smo nau\u010dili u \u0161koli.” (A. Einstein) Dana\u0161nje \u0161kole se ne anga\u017eiraju u stvarno, opipljivo pou\u010davanje. Umjesto toga, \u0161kole danas djeci pru\u017eaju alate potrebne za prijem na fakultet, tjeraju\u0107i…<\/span><\/p>\n

Read more ›<\/a><\/div>\n

<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[19],"tags":[],"class_list":["post-531","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-clanci"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.michaellaitman.com\/hr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/531","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.michaellaitman.com\/hr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.michaellaitman.com\/hr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.michaellaitman.com\/hr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.michaellaitman.com\/hr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=531"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.michaellaitman.com\/hr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/531\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.michaellaitman.com\/hr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=531"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.michaellaitman.com\/hr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=531"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.michaellaitman.com\/hr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=531"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}