{"id":867,"date":"2018-03-04T20:04:15","date_gmt":"2018-03-04T20:04:15","guid":{"rendered":"http:\/\/www.michaellaitman.com\/es\/?p=867"},"modified":"2018-03-04T20:04:15","modified_gmt":"2018-03-04T20:04:15","slug":"tratar-la-epidemia-de-tiroteos-en-escuelas-de-estados-unidos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.michaellaitman.com\/es\/news\/tratar-la-epidemia-de-tiroteos-en-escuelas-de-estados-unidos\/","title":{"rendered":"Tratar la epidemia de tiroteos en escuelas de Estados Unidos"},"content":{"rendered":"

Las leyes de posesi\u00f3n de armas no resolver\u00e1n esta epidemia social, la reforma social s\u00ed lo har\u00e1.<\/strong><\/em><\/p>\n

Los tiroteos escolares en Estados Unidos no son m\u00e1s que una epidemia social. El tiroteo en la escuela de Florida fue solo el \u00faltimo de los 18 eventos donde se extrajo un arma en un recinto escolar desde comienzos del 2018, lo que significa que eventos como este han tenido lugar cada 60 horas en diferentes lugares antes de que ocurriera en la escuela de secundaria Marjory Stoneman Douglas.<\/p>\n

Echemos primero un vistazo a la tendencia: la masacre de Columbine fue perpetrada por un joven de 18 a\u00f1os y uno de 17, la de la escuela tecnol\u00f3gica de Virginia por un joven de 23 a\u00f1os, la de Sandy Hook por un joven de 20 a\u00f1os y ahora, en Florida, otro joven de 19 a\u00f1os. Estos son solo los grandes protagonistas grabados en la memoria colectiva de Estados Unidos. Entre el primero y el \u00faltimo hubo otros 200 tiroteos escolares m\u00e1s, la mayor\u00eda de los cuales siguen el mismo patr\u00f3n: un joven adulto que se convierte en asesino.<\/p>\n

Como con cualquier otra epidemia, para ofrecer una aut\u00e9ntica soluci\u00f3n debemos ir m\u00e1s all\u00e1 de los s\u00edntomas y tratar la causa desde su ra\u00edz. Y dado que este horrible escenario se da particularmente en Estados Unidos, tenemos que entender qu\u00e9 le sucede a un joven estadounidense antes de que decida coger un arma y disparar a sus compa\u00f1eros.<\/p>\n

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El alto precio de criar ni\u00f1os en una cultura competitiva<\/strong><\/p>\n

En primer lugar, no podemos conformarnos con tildar el comportamiento de alguien de \u00abmalvado\u00bb, \u00absin sentido\u00bb o \u00abtrastornado\u00bb. Los seres humanos son criaturas sociales y a un individuo no se le puede separar de su cultura si queremos comprender un comportamiento que se repite.<\/p>\n

En la actualidad Estados Unidos es probablemente la sociedad m\u00e1s individualista y competitiva del mundo. En este clima social de \u00abs\u00e1lvese quien pueda\u00bb, portar un arma se convierte en una extensi\u00f3n del ego humano. Puede compensar los miedos e inseguridades, y ayudar a mantener una sensaci\u00f3n de seguridad y confianza. Por lo tanto, tenemos que entender la naturaleza humana de los legisladores estadounidenses, que se acostumbraron a sentir que la forma de protegerse o ser igual a los dem\u00e1s es poseer un arma.<\/p>\n

Cuando hablamos de tiroteos en las escuelas debemos entender los factores estresantes que rodean a los j\u00f3venes estadounidenses, sus inseguridades particulares y su fragilidad emocional. Solo por ser adolescentes, ya se encuentran bajo presi\u00f3n para establecer su estatus social y hacer frente a las ansiedades sociales, mientras que sus mentes en desarrollo est\u00e1n tomando conciencia de s\u00ed mismos y del mundo que les rodea.<\/p>\n

Para colmo, la mentalidad competitiva entra en la escuela y se manifiesta de manera hostil o peligrosa, como el acoso escolar, la exclusi\u00f3n social, la presi\u00f3n de los compa\u00f1eros para consumir alcohol y drogas, o llevar a cabo otros actos extremos solo para ganar notoriedad o poder, a la vez que est\u00e1n en un sistema que los juzga continuamente a trav\u00e9s de ex\u00e1menes y calificaciones.<\/p>\n

Hoy en d\u00eda muchos adolescentes son diagnosticados con alg\u00fan tipo de TDAH, ansiedad o depresi\u00f3n. Los diversos tipos de medicamentos psicotr\u00f3picos prescritos no resuelven sus problemas. Solo alivian los s\u00edntomas, a veces a costa de peligrosos efectos secundarios como adormecer sus emociones y desconectarlos mentalmente de la realidad.<\/p>\n

Paralelamente, los ni\u00f1os estadounidenses est\u00e1n volvi\u00e9ndose insensibles a niveles escabrosos de violencia. Para cuando tienen 18 a\u00f1os, ya han presenciado 200.000 actos de violencia, 16.000 de los cuales son asesinatos, y eso solo en la televisi\u00f3n. A\u00f1adamos a esto lo que ven cuando van al cine, navegan por la red o juegan a violentos videojuegos.<\/p>\n

Entonces, cuando consideramos el impacto de todo lo anterior sobre mentes en desarrollo, que adem\u00e1s pueden estar luchando contra circunstancias dif\u00edciles de la vida, \u00bfes realmente impensable que de vez en cuando algunos de ellos estallen y exploten con una violencia horrible?<\/p>\n

Por qu\u00e9 las leyes de posesi\u00f3n de armas no son una soluci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

Cuando las personas sienten que su vida carece de valor, sus actos absurdos reflejan lo peor que les ha ense\u00f1ado su cultura.<\/p>\n

Por lo tanto, incluso con leyes de posesi\u00f3n de armas m\u00e1s duras que se interpongan en el camino de individuos j\u00f3venes e inestables, no estar\u00edamos resolviendo el problema desde la ra\u00edz. De hecho, podr\u00edan pensar en formas a\u00fan m\u00e1s horribles de cometer asesinatos en masa. Y con internet al alcance de la mano, ninguno de nosotros desea imaginar lo que podr\u00eda ser.<\/p>\n

La forma de tratar la epidemia de tiroteos escolares va m\u00e1s all\u00e1 de las leyes y regulaciones. Estados Unidos debe tratar los importantes condicionantes culturales y sociales que generan estos sucesos iniciando un extenso programa educativo federal que inculque a sus hijos nuevos ejemplos, normas y valores.<\/p>\n

Los ni\u00f1os necesitan crecer en un entorno seguro y positivo que evite, en primer lugar, que la competencia hostil se desarrolle. Deben prepararse habitualmente para cooperar, generar confianza y desarrollar la sensibilidad social entre ellos a trav\u00e9s de talleres, grupos de debate y proyectos colaborativos. La escuela debe percibirse como una comunidad de apoyo, en vez de un sitio donde se lucha por el \u00e9xito individual a la vez que te preocupas por la aceptaci\u00f3n social.<\/p>\n

Plan Federal Nacional para la Reforma Social<\/strong><\/p>\n

Nuestra educaci\u00f3n debe ahora enfocarse en cultivar al ser humano dentro de estos j\u00f3venes adultos. Esto significa construir un sistema de valores dentro de la persona y un entorno social alrededor de la persona que equilibre el ego humano y lo dirija hacia la realizaci\u00f3n positiva.<\/p>\n

Necesitan herramientas y orientaci\u00f3n para entenderse mejor a s\u00ed mismos y lo que est\u00e1n atravesando, para desarrollar su potencial, encontrar su propia expresi\u00f3n y forjar conexiones significativas y saludables con sus compa\u00f1eros. Esta capacitaci\u00f3n socioeducativa debe convertirse en su principal ocupaci\u00f3n, y por lo cual han de ser evaluados en la escuela. De hecho, su sensibilidad social deber\u00eda convertirse en la calificaci\u00f3n inicial requerida para su participaci\u00f3n en la sociedad adulta.<\/p>\n

Paralelamente, debemos esforzarnos por restringir el acceso ilimitado a visualizaciones de violencia y sangre. Esta es la raz\u00f3n por la cual este esfuerzo debe ir m\u00e1s all\u00e1 de las escuelas. A los principales medios de comunicaci\u00f3n, tambi\u00e9n se les deber\u00eda exigir que dediquen cierto porcentaje de su actividad a este programa educativo.<\/p>\n

Lo ideal es que sea un esfuerzo nacional, de costa a costa. De manera pr\u00e1ctica, tal vez se podr\u00eda empezar a poner en pr\u00e1ctica en una gran ciudad. Pero al menos, comencemos por determinar que ya hemos tenido suficiente, que estamos dispuestos a ir m\u00e1s all\u00e1 de los s\u00edntomas y dar pasos cruciales hacia la reforma social con el fin de contener esta epidemia en la sociedad.<\/p>\n

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Leer m\u00e1s \u203a<\/a><\/div>\n

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