{"id":2695,"date":"2021-07-13T06:34:27","date_gmt":"2021-07-13T06:34:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.michaellaitman.com\/es\/?p=2695"},"modified":"2021-07-11T08:39:39","modified_gmt":"2021-07-11T08:39:39","slug":"navegando-por-el-laberinto-de-la-comunicacion-con-nuestros-hijos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.michaellaitman.com\/es\/news\/navegando-por-el-laberinto-de-la-comunicacion-con-nuestros-hijos\/","title":{"rendered":"Navegando por el laberinto de la comunicaci\u00f3n con nuestros hijos"},"content":{"rendered":"

\"comunicaci\u00f3n<\/a>\u00bfCu\u00e1l deber\u00eda ser nuestro enfoque cuando nos comunicamos<\/a> con nuestros hijos, especialmente cuando son j\u00f3venes? \u00bfQu\u00e9 relaciones debemos construir con ellos para prepararlos mejor para la vida? Aparentemente, hay una f\u00f3rmula llamada \u00abadulto-igual-menor\u00bb, que funciona muy bien para preparar a nuestros hijos para la vida, si la usamos correctamente.<\/span><\/p>\n

Como padres, nuestro principal objetivo es \u00abconstruir\u00bb la personalidad de nuestro hijo para que est\u00e9 preparado para la vida, para que tenga confianza en s\u00ed mismo y capacidad para hacer cualquier tarea que decida realizar y para que vea los fracasos de forma constructiva y positiva. Para lograrlo, necesitamos aprender a relacionarnos<\/a> con nuestros hijos desde tres perspectivas diferentes: como adultos, como iguales, como menores. Cada perspectiva tiene su funci\u00f3n y el momento adecuado para utilizarla. El truco es saber cu\u00e1ndo usar cu\u00e1l y c\u00f3mo usarla correctamente.<\/span><\/p>\n

Comencemos con la perspectiva de \u00abadulto\u00bb. Aqu\u00ed estamos por encima del ni\u00f1o, como la figura paterna dominante. Establecemos las reglas y aplicamos presi\u00f3n cuando es necesario. Con la perspectiva de \u201cigual\u201d, descubrimos que, con frecuencia, el ni\u00f1o nos escucha con mucha m\u00e1s atenci\u00f3n cuando hablamos como iguales, que cuando lo hacemos con un tono de mayor a menor. Aqu\u00ed es cuando tratamos a los ni\u00f1os como amigos, compa\u00f1eros de juegos e incluso como confidentes. Cuando adoptamos la perspectiva \u00abmenor\u00bb, permitimos que el ni\u00f1o practique ser el \u00abadulto maduro\u00bb y que nos conduzca y dirija.<\/span><\/p>\n

Combinar las tres, ayuda a que los ni\u00f1os comprendan mejor la complejidad de las relaciones humanas. Les ayuda a desarrollar la capacidad de adaptarse y ajustarse a las circunstancias cambiantes, a saber relacionarse con maestros, amigos y m\u00e1s adelante en la vida, con socios y compa\u00f1eros de trabajo.<\/span><\/p>\n

Ahora que describimos las tres perspectivas, agreguemos algunas ideas sobre cada una. Al adoptar la perspectiva \u00abmenor\u00bb, debemos saber c\u00f3mo hacerlo sin perder nuestra autoridad paterna. Para hacerlo, necesitamos explicarle al ni\u00f1o, con palabras y con el ejemplo, que todos tenemos fortalezas y debilidades, que no podemos saber todo ni hacer todo. Por ejemplo, incluso si eres campe\u00f3n ol\u00edmpico, no puedes ser campe\u00f3n en todos los deportes. Cuando el ni\u00f1o aprende que est\u00e1 bien no sobresalir en todo, se le quita una gran carga de encima y eso le permite ser feliz donde est\u00e1, perseguir lo que realmente le interesa y en eso, sobresalir. Al mismo tiempo, no se sentir\u00e1 inseguros porque no sabe ni entiende todo.<\/span><\/p>\n

Con respecto a la perspectiva de \u201cigual\u201d, es importante que el ni\u00f1o sienta que siempre estamos trabajando en su mejor inter\u00e9s. Los ni\u00f1os necesitan saber que pase lo que pase, incluso si estamos enojados con ellos o somos exigentes, es porque estamos trabajando en su inter\u00e9s, que nuestra presi\u00f3n les ayuda a lograr lo que ser\u00eda m\u00e1s dif\u00edcil, si no imposible de conseguir de no ser por nuestra presi\u00f3n. Es una buena idea decirles expl\u00edcitamente que nos duele tener que reprocharles y presionarlos y explicarles que es por su bien.<\/span><\/p>\n

Si el ni\u00f1o no acepta nuestra explicaci\u00f3n, debemos mostrar que sentimos mucho tener que ser as\u00ed, que nos duele lastimarlo, pero debemos hacerlo de todos modos, porque es lo mejor para \u00e9l y como padres, debemos asegurarnos de que nuestros hijos obtengan la mejor educaci\u00f3n que le ayude a convertirse en adulto exitoso. A veces, incluso podemos admitir que nuestra exigencia es muy dif\u00edcil, que no estamos seguros de que puedan manejarla, pero que si lo hacen, se beneficiar\u00e1n tremendamente y se les abrir\u00e1n nuevas puertas. En ese estado, debemos dejar al ni\u00f1o con espacio para que se construya de forma independiente.<\/span><\/p>\n

Con relaci\u00f3n a la perspectiva de \u00abadulto\u00bb, aqu\u00ed los padres toman las decisiones. Ellos tienen que explicar que a veces, simplemente tenemos que aceptar ciertas cosas. Esto quiz\u00e1 no sea f\u00e1cil para el ni\u00f1o, pero es un gran ejemplo porque cuando crecemos, tenemos que obedecer la ley, seguir las reglas de la escuela o universidad en la que estamos, el lugar de trabajo, los jefes, etc. Si los ni\u00f1os no est\u00e1n acostumbrados a obedecer las reglas, aunque a veces no las comprenden o no est\u00e1n de acuerdo con ellas, podr\u00eda ser un problema para ellos al hacer frente a la sociedad en la que viven.<\/span><\/p>\n

Aqu\u00ed hay un ejemplo de la vida real y de c\u00f3mo podemos usar las tres perspectivas para convertir una situaci\u00f3n cotidiana en una experiencia de crecimiento. Con frecuencia a los ni\u00f1os peque\u00f1os les lleva mucho tiempo vestirse, lavarse y prepararse para la escuela por la ma\u00f1ana. Y puede generar mucho estr\u00e9s y presi\u00f3n y provocar situaciones desagradables. Lo primero para afrontarlo es repasar todas las etapas de la rutina matutina con el ni\u00f1o, no en el tiempo real, sino en su tiempo libre, cuando est\u00e1n relajados. Recuerdas lo que haces cada ma\u00f1ana paso a paso y junto con el ni\u00f1o aprendes lo que conlleva cada etapa (ba\u00f1o, desayuno, vestirse, etc.). En colaboraci\u00f3n con el ni\u00f1o, ponen un l\u00edmite de tiempo realista para cada acci\u00f3n y el ni\u00f1o ahora \u201cpracticar\u00e1\u201d mantener el tiempo en lugar de ser pasivo y obligado a levantarse. As\u00ed, el proceso se convierte en juego.<\/span><\/p>\n

Despu\u00e9s de uno o dos d\u00edas, cuando el ni\u00f1o se sabe la rutina de memoria, tomas la perspectiva \u00abmenor\u00bb y el ni\u00f1o se convierte en el adulto. Ahora es su turno para ver que lo haces a tiempo, para asegurarse de que no lo retrasas.<\/span><\/p>\n

De esta manera, cada situaci\u00f3n de la vida, especialmente las m\u00e1s desafiantes, puede convertirse en experiencia de aprendizaje que conduzca al crecimiento personal y al aprendizaje de nuevas habilidades que har\u00e1n a nuestros hijos, seguros y capaces de comunicarse con \u00e9xito con las personas que los rodean.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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Leer m\u00e1s \u203a<\/a><\/div>\n

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